Использование вспомогательных средств (задания на выявление способности к установлению межпредметных связей).

1.        «Столкни мяч». Ребенку предлагается сесть за стол. Перед ним кладется мяч на таком расстоянии, что дотянуться до него рукой невозможно. Этот мяч ребенку предлагается столкнут в корзину, которая стоит у стола напротив мяча. Чтобы выполнить задание, ребенок должна догадаться взять палку, которая лежит сбоку на столе, и столкнуть ею мяч.

2.        «Достань шар». На стене висит воздушный шар. Ребенку предлагается достать его и дать кукле. Чтобы выполнить это задание, ребенок должен догадаться взять стул, подставить его, встать на стул, чтобы дотянуться рукой до крючка и снять шар.

Возраст 4-5 лет.

Пирамидка. Способ действия - примеривание, но могут быть и пробы. Методика предъявления и обучения (при необходимости) те же, что и для детей 3-4 лет.

Соотнесение парных картинок при выборе из 4-х. Способ действия - по образцу. Условия предъявления и обучения те же, что и дня детей 3-4 лет.

Конструирование по подражанию и образцу, (набор кубиков тот же, что и для детей 3-4 лет). Способы действия - примеривание или зрительная ориентировка. Если предлагается конструирование по образцу, то конструкция создается за экраном. Действия по подражанию предлагаются тогда, когда ребенок не справляется с конструированием по образцу и методика обучения та же, что и в работе с детьми 3-4 лет. При анализе ошибок важно учитывать характер этих ошибок - трудности в учете пространственных отношений или форм объектов. Неадекватные действия, если ребенок действует беспорядочно или просто накладывает кубики друг на друга, выстраивает их в ряд и т. д.

Почтовый ящик Способ действия - целенаправленные пробы или примеривание. Неадекватные действия - действия силой, хаотичные действия. Методика обучения та же, что и применительно к детям 3-4 лет.