Вестибулярный анализатор обеспечивает равновесие тела в покое и движении за счет рефлекторного сохранения или перераспределения мышечного тонуса во всем теле. Поэтому поражение вестибулярного аппарата и приводит к нарушению способности поддержания равновесия: расстройство в координации движений при ходьбе, беге, шарканье ногами и т. д. Роль вестибулярного аппарата велика и при ориентировке в пространстве. У человека с сохранными органами ощущений ориентировка в пространстве осущетвля-ется благодаря взаимодействию зрительного, двигательного и вестибулярного анализаторов. Дети с нарушением слуха испытывают затруднения при передвижении в пространстве, они боятся пространства. В данной ситуации происходит объединение как бы двух взаимосвязанных причин: с одной стороны, нарушение слуха приводит к задержке в овладении двигательными функциями, а следовательно, в своевременном познании пространства; с другой стороны, нарушение деятельности вестибулярного аппарата вызывает трудности при ориентировке в пространстве.

Результаты исследований (Р. А. Бабенкова, Г. В. Трофимова и др.), а также материалы по обобщению практического опыта свидетельствуют о том, что в результате целенаправленного педагогического воздействия по физическому воспитанию у детей с нарушением слуха происходит коррекция многих двигательных нарушений, в том числе, и статических. Главное в этом процессе - формирование у детей умения сохранять равновесие и ориентироваться в пространстве на основе зрительной и кинестетической чувствительности. У детей для сохранения равновесия вырабатываются связи между зрительным восприятием окружающей обстановки и собственного тела, своих движений и кинестетическими ощущениями при этих движениях. Особенно велика роль зрительного восприятия: при выключенном зрении дети не могут простоять на одной ноге ни одной минуты, испытывают затруднения при передвижении, если одновременно нужно смотреть на какой-то объект. В то же время, когда в результате проведенной работы зрительно-двигательная ориентировка уже не представляет для детей большого труда, используются специальные упражнения для развития способности сохранять равновесие и ориентироваться в пространстве на основе кинестетической чувствительности.