В процессе жизнедеятельности дети упражняются, как бесшумно поставить стул, положить или поставить тот или иной предмет, закрыть что-то крышкой и т. д. На начальном этапе этими действиями дети овладевают через совместные действия со взрослым, а в последствии регулятором правильного поведения ребенка становится слово, то есть речевая инструкция актуализирует кинестетические ощущения направления движений рук, туловища и т. д., степень напряжения мышц.

Статические ощущения возникают при изменении положения тела человека в пространстве: при переходе от покоя к движению, при изменении скороста и направления движения. Рецепторным органом статического анализатора является вестибулярный аппарат. Связь вестибулярного аппарата с корой головного мозга доказана выработкой условных рефлексов на раздражение вестибулярного аппарата. Центральная нервная система связывает вестибулярный аппарат со всей скелетной мускулатурой. Через эти связи осуществляются статические и статокинетические рефлексы, что и обеспечивает сохранение равновесия тела или возвращение его в нормальное положение. Возбуждение вестибулярного аппарата происходит тогда, когда на тело человека действуют силы, нарушающие равновесие тела. Через центральную нервную систему вестибулярный аппарат связан с глазодвигательными мышцами. При изменении положения головы или тела в пространстве импульсы от вестибулярного аппарата вызывают перераспределение тонуса в глазодвигательных мышцах, глаза передвигаются в сторону, противоположную движению, и затем вперед, благодаря чему сохраняется относительное постоянство зрительного поля.

Вопрос о сохранности вестибулярного аппарата у людей с нарушением слуха был впервые поставлен в 80-х годах XIX столетия и с тех пор стал предметом многих исследований. По средним экспериментальным данным сделан вывод о том, что поражение лабиринтов встречается значительно чаще у лиц с приобретенной, а не с врожденной глухотой. На состояние вестибулярного аппарата влияет состояние слуха: ощущение равновесия и степень сохранности слуха соответствуют друг другу.