- Как ты думаешь, что Маргарита Владимировна с вами как с классом «делала»?

С. Д. Она пыталась научить нас делать себя, думать над собой. Рассказывала, давала что-то, чтобы нам было интересней жить. Ее энергия поражала, конечно.

- Какие изменения произошли в тебе благодаря курсу? Как ты это увидел? Когда, в чем они проявились?

С. Д. Вообще способность осознать происходящие возрастные изменения, увидеть эти изменения, понять.

– Что осознал? За счет чего ты это осознал?

С. Д. Изменение ценностных ориентации в себе. Выражалось в приложении: в отношениях с родителями, например. Это была реальная помощь в решении проблем в отношениях с учителями (если раньше учитель на меня орал, я оскорблялся, то потом я думал: «Да плевать, он несчастный человек, работа у него такая»). Конфликты с родителями разрешаться стали. В жизни все это, что получал на психологии, воспроизводил. Да и вообще, это здорово – уметь что-то сделать, чего другие не умеют. Например, было важно в том возрасте для меня - гулять не до 24.00, как требовали родители, а до часа ночи. Мои сверстники ругались с родителями, не находили решения проблем. Я же поговорил по-человечески, и все. Я не знаю, как бы я решал это дело и другие вопросы, если бы не курс.

- Ты соотносил эти умения, изменения в себе с курсом?

С. Д. Нас побуждали все время думать, например, над тем, что «я равен другому человеку» и т.д.

- Как ты понял, что эти изменения связаны именно с курсом, а не с возрастом и т. д.?

С. Д. При сравнении со сверстниками, которые этим курсом не занимались, с их поведением.

- Смог бы ты почувствовать человека – «кто он»?

С. Д. Элементарно.

- Как ты думаешь, в чем главное отличие вас, прошедших курс, и сверстников, которые не проходили его?

С. Д. Главное отличие – в сфере взаимоотношений с миром, вообще со всеми. Осознание проблем, осознание ситуации. Понятно же, что реакция человека, понимающего причины происходящего, и реакция человека, не понимающего причины происходящего, – это небо и земля.