IV. Психологические проблемы, мешающие жить другим людям. Ответы на данный вопрос позволяют выяснить не только то, как видят подростки проблемы человеческих отношений, но и то, какие свои собственные проблемы они проецируют в таком ведении. Соответственно, в ответах на этот вопрос появляются проблемы, которые мешают жить не только другим по отношению к подростку людям, но и ему самому.

Испытуемые обеих групп достаточно адекватно описывают круг проблем, мешающих жить другим людям. Так, обе группы называют: «грубость», «ложь» «лень».

Однако в КГ часть проблем «списывается» подростками за счет объективной реальности, а именно в связи с отсутствием в ней чего-либо, например: «товаров», «квартиры», «культуры», «взаимопонимания», «логического мышления».

В ЭГ все ответы стопроцентно говорят о том, что все проблемы человека имеют психологическую природу и связываются они с неадекватной реализацией человеком своих возможностей. Не случайно 70 % испытуемых ЭГ видят ответ в «неумении» человека правильно построить свою жизнь. Например: «не умеют молчать», «не умеет слушать», «не умеют оценить ситуацию», «не умеют разговаривать», «не умеют понимать другого человека» и т. д.

В других ответах испытуемых КГ утверждается мысль о том, что проблемы человека заключаются в его пороках. Испытуемые КГ упоминают «эгоизм», «жадность», «властность», «клевету», «трусость».

Часть испытуемых ЭГ склонна видеть проблемы человека не столько в порочности его души, сколько в ее состояниях, как, например, «напряженности», «отчуждении», «раздражении», «вредности», «невоспитанности», «неадекватном выражении своих чувств». Очевидно, что в подобных характеристиках человеческих проблем содержится бессознательное утверждение о временности, краткосрочности деструктивных проявлений человека, а также отсутствует обличительность по отношению к нему.

Таким образом, в КГ все проблемы, которые встречаются в жизни, являются психологическими. Существует слабое различение внешнего и внутреннего. В ЭГ - четкое выделение именно психологических проблем. Анализ ответов экспериментальной группы позволяет говорить о том, что учащиеся этой группы центр психологических проблем смещают «вовнутрь» самого человека как автора своих проблем, апеллируя к его личностным ресурсам.