Это не простая школа. Формы общения детей друг с другом также постепенно складываются, как и все прочие личностные качества. Надо только дать возможность детям побольше играть, почаще участвовать в коллективной деятельности с разными детьми. Надо наблюдать, рассуждать, помогать... И не огорчаться, если ребенок встречается с трудностями. «Не везет ей с подругами. Не умеет их привечать, не умеет держать себя с ними. Ласкова, предупредительна, нежна даже, но нет у нее никакого жизненного опыта, и это мешает ей. Знает она больше многих сверстниц и вместе с тем совершенный сосунок даже рядом с девочками младше ее». Вывод, правильный, жизненный опыт не менее необходим детям, чем нам с вами. Жизненный опыт дошкольников - это опыт коллективных взаимоотношений в детских играх. Только опыт коллективных отношений, опыт подчинения и руководства может воспитать у детей способность к самостоятельности, к отстаиванию собственного мнения, поможет в некоторых случаях противостоять внушению и подавлению. «Близнецы с нетерпением ждали приезда старшего брата Саши. Саша уже в том возрасте, когда дети говорит: «Мне уже тринадцать лет» (хотя на самом деле до этих тринадцати ждать еще пять месяцев), «Я как сказал, так и будет» (хотя он сам еще не очень-то уверен, что именно так и будет). Наконец Саша появился на даче. Очень скоро он увел своих восторженных почитателей подальше от глаз взрослых. Дети вернулись часа через полтора. Кирилл подходит ко мне и решительно заявляет: «Если, и дальше Саша будет надо мной командовать, то я не буду с ним играть».

Некоторые коллективистические задатки могут быть воспитаны и в индивидуальной игре родителей со своим ребенком. Часто, играя с детьми в шашки или шахматы, настольные игры, мы немножко подыгрываем детям, поддаемся, обеспечивая успех. Это, без сомнения, верно, надо учитывать способности и возможности ребенка. Но и здесь, как во всем при воспитании, необходимо, чувство меры. Нельзя приучать детей к постоянному успеху, дети должны научиться справедливо и спокойно отдавать пальму первенства достойному. Вот как поступала В. С. Мухина: «Играем с Кириллом в шашки. Играем по-честному. Первый раз выиграл Кирилл. Ликует человек! Сбегал к бабушке: «Я выиграл!» Играем во второй раз. Ничья. В третий - я выиграла. Тоже ликую. Кирилл сердится, чуть не плачет. Я ему объясняю, что и поражения надо уметь переживать - игра же честная. Кирилл пытается взять себя в руки. Пусть учится пытаться. Это начало».