В этом примере учет индивидуальных особенностей поведения собственного ребенка как бы заслонил от взрослого необходимость принять во внимание общие законы развития общения в детском коллективе. Это серьезная ошибка воспитания. Знания правил и законов, по которым строится общение в детском возрасте, могут очень пригодиться и тем родителям, которые желали бы предотвратить возможные неудачи и конфликты в общении детей, и тем, кто уже встретился с подобными трудностями и пытается помочь своему ребенку в их преодолении. Давайте попытаемся понять, что же представляют собой столкновения, конфликты детей, проявляющиеся в игре.

Серьезны ли конфликты в детской игре?

Я как стукну! Я как тресну! Я как дам! А я как дам!

Э. Успенский

Некоторые родители, замечая, что дети, всерьез поссорившись, способны через несколько минут мирно играть, проявляя друг к другу внимание и заботу, считают несерьезными эти конфликты. Однако в ребячьих стычках и драках открываются подчас серьезнейшие проблемы детского развития, законы становления личности.

Нет недостатка в теориях, пытающихся объяснить природу детских конфликтов или иначе - детскую агрессивность. Наиболее распространенной точкой зрения на эту проблему в зарубежной психологии стало представление о врожденном характере агрессивности. Одни авторы прямо приписывали человеческой личности инстинкт разрушения, который якобы и служит мотивом агрессивного поведения. Другие, выделяя направления человеческих потребностей - «к людям», «против людей» и «от людей», - описывали специфические типы личности: «альтруистический», «агрессивный» и «отстраненный».

Отечественные психологи считают, что объяснять проявления агрессивности детей их врожденными особенностями ошибочная точка зрения. Часто истинными причинами детской конфликтности могут быть не до конца преодоленная нечеткость движений ребенка, плохое физическое самочувствие, неудовлетворенность каких-либо потребностей, наконец неправильное воспитание.