Таким образом, в развитии предметных действий малышей очерчиваются два момента. Первое - это усвоение способов действий со все большим количеством разнообразных предметов. Второе - это усвоение эмоциональной реакции взрослых на выполнение действий с предметами.

Возраст одногодвух лет сложен для родителей. Уже прошли тревожные дни забот о режиме сна и питания, о прибавке веса и многих других проблемах первых лет жизни. Теперь ваш ребенок стал непоседой, он бегает по квартире, все хватает, все пытается исследовать. Вы даете ему игрушки, нет, он недоволен, он хочет играть со всем подряд, его привлекает все то, чем заняты взрослые. Пожалуй, именно в этом периоде воспитания детей возникают первые драмы, обиды, слезы, впервые звучит наше родительское «нельзя!»

Обратимся к запискам родителей. Близнецы В. С. Мухиной «изучали» квартиру: «Изо дня в день мальчики стучат шпингалетами в дверях, манипулируют одежными щетками, обнимают и дергают за шнурки туфли дяди Немы, манипулируют гвоздями». Маша Пантелеева «помогала» маме и папе топить печку. «Я бросал в топку маленькие чурочки - полешечки... И вот - с самыми добрыми намерениями - она берет со стола и бросает в огонь новые бабушкины очки». Мама Маши вспоминает, вероятно, о первой совместной с дочерью уборке квартиры. Конечно, эта помощь утомила маму больше, чем сама уборка. Очень смешно Маша орудовала тряпкой, вытирая, что под руку попало. При этом одной и той же тряпкой она может вытереть и пол, и стол, и лицо.

Освоение предметного мира - тяжелый труд для детей и постоянная проба на прочность терпения и выдержки родителей. Да, трудное это время, но если учесть, что исследовательское поведение есть показатель правильного развития вашего ребенка, станет понятной необходимость преодоления трудностей. Надо предоставить малышу наибольшие возможности для изучения мира человеческих, «взрослых», предметов. Постарайтесь устроить жизнь вашего малыша так, чтобы, развивая свои Умения, он не подвергал себя излишней опасности и не слишком нарушал семейный уклад родителей. Что здесь важно? Продуманность и экономность ваших собственных эмоций. Если вы будете одинаково бушевать, кричать, сердиться к, когда малыш попытается разорвать текст вашего Доклада, и когда слишком громко хлопнет дверью, и когда, не слушая запрета, все-таки упадет с дивана и ударится - ребенок не сможет выделить и усвоить действительно запретное. Попробуйте изменять ваш взгляд, интонации так, чтобы ребенок четко понимал, когда вы действительно сердитесь. Малыши очень чувствительны к эмоциональному состоянию близких, поэтому, если вы покажете ему, что не на шутку огорчены испорченной книгой, это запомнится лучше, чем словесные разъяснения. Однако и в эмоциональном воздействии следует соблюдать меру. Дети очень впечатлительны, их нервная система крайне чувствительна, поэтому избегайте эмоциональных перегрузок. Пусть в вашем общении с малышом будет как можно меньше запретов. Часто мы запрещаем без особой надобности, нередко руководствуясь только собственным удобством. Малыш просит показать ему яркую коробку, стоящую на шкафу, но папе vie хочется отрываться от интересной статьи в газете, следует категоричное: «Нельзя! Маша, нельзя! Маша, не трогай'...»