Как видно, дети не выполняют правило. Желание Помочь экспериментатору угадать вступает в противоречие с правилом игры «не говорить». Смысл игры для младших детей в общении со взрослым. Ребенок не переживает свое невыполнение правила, не стыдится этого, относится вполне спокойно к своему поражению в игре. У старших детей смысл игры - не рассказать задуманное. Они изо всех сил стремятся выполнить правило, но все же им это очень, очень трудно. Происходит борьба между непосредственным импульсом подсказать и подчинением правилам. Дети прямо не подсказывают, но смотрят в упор на задуманное, дают наводящие указания. Ох, как это трудно, когда угадывание, наконец, заканчивается, дети испытывают явное облегчение, нет нужды больше сдерживать себя. Но все же дети гордятся тем, что им доверили тайну, и они могут удержаться и не рассказать.

Алик (5 лет) задумал сорвать листочек с дерева. Отгадчик долго подбирает нужное дерево - срывает травинку, цветочек, вешает на дереве веревочку, ведерце. Алик все время улыбается, но все время говорит: «Нет, ну нет». На все ложные действия отгадчика Алик продолжает говорить «нет, но в упор смотрит на дерево. Эксп. «Все-таки это с деревом что-то нужно сделать?» Алик (облегченно): «Ну, да». Эксп.: «Ну, что же мне тогда делать?» Алик (насупился): «Угадайте». Эксп.: «Лист сорвать?» Алик (радостно): «Ну да, а все другое говорили».

У старших дошкольников в борьбе между правилом и импульсом явно побеждает правило, причем борьба не так явно видна. Правило выступает как взятое на себя обязательство. Из внешнего игрового правило становится внутренним правилом поведения.

Валя (6 лет 6 мес.) и Ида (7 лет) задумывают, чтобы отгадчик сорвал и понюхал лютик. Несмотря на бесконечные провоцирующие вопросы отгадчика, дети сидят тихо, только переглядываются и молчат. Лаконично отвечают «нет» или просто отрицательно качают головой. Эксп.: «Ну, не знаю». Валя: «Сказать?» Эксп.: «Нет, я еще попробую». Ида: «Ну, говорите. Мы не скажем». Когда экспериментатор срывает другой цветок, Ида посматривает в сторону лютика, но молчит: Эксп.: «Лютик сорвать и понюхать?» Дети: «Верно, верно».