3.5 Владение карандашом, ножницами, кистью.

Ребенку предлагается нарисовать забор, мяч, дом карандашом и кистью раскрасить. Вырезать салфетку для Мишутки.

3.6 Сила и точность мелкой мускулатуры:

§   - умение совершать мелкие движения пальцами левой и правой руки (умение застегивать, завязывать, шнуровать);

§   умение контролировать собственные движения.

Предлагаемые задания: различные игры пальчиками поочередно на каждой руке, за стежки, шнуровки, завязки.

4 Ориентировка при помощи обоняния:

§   узнавание запахов,

§   локализация запахов.

Оборудование: набор различных запахов.

Предлагаемые задания:

§   Узнай по запаху, кто это.

§   Покажи рукой, откуда ты чувствуешь запах.

Примечание. В процессе обследования уточняется, какой из анализаторов является у ребенка ведущим, в какой мере он использует одновременно сохранные анализаторы.

Исследование представлений о предметах, заполняющих замкнутое пространство

1. Называние предметов мебели и игрушек после их зрительного или осязательного обследования.

2. Узнавание предметов по описанию педагога, узнавание моделей и рельефного изображения.

Оборудование: предметы игрушечной мебели, рельефные картинки, соответствующие предметам, находящимся в комнате.

Предлагаемые задания:

§   Мы в гостях у кукол. Рассмотри их мебель, скажи, как называется каждый предмет.

§   Сделай для кукол комнату в коробке. Слева поставь кровать, справа шкаф, посредине поставь предмет, который представляет собой деревянную крышку на четырех ножках.

§   Какие настоящие предметы, находящиеся в комнате, похожи на предметы кукольной мебели?

§   Найди в комнате предмет, у которого была бы спинка, сиденье и четыре ножки.

§   Рассмотри картинку, какие предметы тебе знакомы?