запомнить пары слов, связанных по смыслу, не связанных по смыслу _____

3. Исследование моторной памяти:

запомнить расположение предметов ___________________________________

найти изменения в ряду обследованных предметов (лишние предметы, недостающие предметы) ___

Заключение:

вид памяти тип памяти _____________________

объем памяти _____________________________

скорость запоминания ______________________

Исследование мышления

1. Обобщение понятий (овощи, фрукты, мебель, транспорт, посуда)_____________________

то же - на слух (3—4 понятия) _____________________________________________________

2. Образование эквивалентных групп _______________________________________________

3. Методика Р. Хилл (Брунер Д.) __________________________________________________

(наглядный и буквальный вариант) ________________________________________________

4. Исключение понятия (4-й лишний):

наглядно _______________________________________________________________________

на слух ________________________________________________________________________

5. Понимание сюжетной картинки, ее называние _____________________________________

называние фона _________________________________________________________________

перечисление объектов __________________________________________________________

перечисление действий __________________________________________________________

установление системы причинно-следственных связей _______________________________

6. Классификация геометрических фигур:

по цвету ______________________________________________________________________

по форме ______________________________________________________________________

по величине ___________________________________________________________________

7. Найти закономерность (недостающую фигуру в квадрате) __________________________