§   приборы по тифлографике;

§   тифлотехнические приборы для быта слепого ребенка (дозаторы);

§   пособия по развитию тактильно-кинестетических ощущений, слухового восприятия, обоняния (разные поверхности, набор звуковых игрушек, бытовых запахов и др.);

§   мозаики, кубики, конструктор;

§   дидактические игры и упражнения по изучаемой теме: по развитию предметных представлений (натуральный предмет, игрушка, модель, аппликации, рельеф, контур), сенсорного восприятия, внимания, памяти, мышления и т. д.;

§   трафареты (тематические, геометрические, линейные);

§   лабиринты;

§   материалы для развития тонкой моторики кистей рук и пальцев;

§   материалы для ручного труда (косточки, плетения, вышивание и т. д.).

5. СХЕМА ОБСЛЕДОВАНИЯ ДОШКОЛЬНИКА С НАРУШЕННЫМ ЗРЕНИЕМ

Анкета для родителей

I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Дата обследования ________________________________________

Фамилия, имя, ребенка _____________________________________

Дата рождения _____________________________________________

Диагноз ___________________________________________________

сопутствующие заболевания __________________________________

название __________________________________________________

острота зрения _____________________________________________

поле зрения ________________________________________________

цветовое зрение ____________________________________________

В каком возрасте ребенку поставлен диагноз? ___________________

Кем и где впервые было обнаружено нарушение зрения __________

родителями ________________________________________________

в роддоме __________________________________________________

врачом-педиатром во время патронажа _________________________

в детской поликлинике ______________________________________