§   обучает детей игровой деятельности в соответствии с возрастными требованиями и особенностями сенсорного развития детей с нарушением зрения, отрабатывает приемы познавательной деятельности на занятиях, на прогулках и во время режимных моментов;

§   организует и проводит фронтальные занятия в соответствии с программными требованиями;

§   осуществляет взаимосвязь с родителями, представляет наглядную информацию для них по вопросам воспитания ребенка в семье, участвует в разработке дидактического материала, привлекая к этому родителей.

Воспитатель консультативной группы:

§   отвечает за охрану жизни ребенка;

§   обеспечивает условия для воспитания ребенка и предупреждает появление вторичных отклонений в развитии;

§   осуществляет организацию игровой деятельности во время занятий тифлопедагога и других специалистов, проводит индивидуальные занятия;

§   обеспечивает контакты с детьми, посещающими детский сад, и обучает детей общению друг с другом в присутствии родителей;

§   осуществляет работу по формированию бытовых умений ребенка;

§   участвует в работе лекотеки и оснащает ее пособиями.

Музыкальный педагог:

§   изучает состояние музыкально-речевого слуха детей, возможность выполнения ритмических движений под музыку, умение выполнять целенаправленные движения и ориентироваться в большом пространстве, определяет уровень координированное™ движений, выявляет слуховое внимание и слуховую память, состояние артикуляционного аппарата, определяет направления работы и адаптирует программу по музыкальному развитию детей к условиям специального детского сада:

§   работает совместно с тифлопедагогом, воспитателем и психологом;

§   осуществляет эстетическое воспитание детей, прививает вкус к музыке, учит слушать и понимать ее, знакомит с лучшими произведениями народного творчества, обеспечивает подготовку и проведение различных праздничных утренников, вечеров досуга;