11. На карточке нарисован жук (напоминает букву Ж). На другой — змея (напоминает букву 3).Поднимай нужную карточку всякий раз, как услышишь соответствующий звук:

коза, кожа, зима, жир, мимозы, кожура, розы, забор, журнал, журавль, забава, звезда, зажим, жмурки, жизнь.

Теперь ты говори слова, а я буду поднимать карточки.

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ [Ш], [С]

1. Скороговорка. Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

2. Послушай звуки и нарисуй цепочку: если звучит [с] — рисуй черточку, если [ш] — кружочек.

Образец: — 0 — 00 — 0— —0

с ш с шш сшссш

3. Штрих-код.

Сетка 4x4 квадрата. Если [с] — черточка, если |ш] — кружочек.

Слова: башня, басня, крыса, крыша, кошка, голос, голыш, шум, сумка.

4. Я буду показывать тебе карточку со стрелкой. Если стрелка показывает вниз, произноси слова с [с], если вверх — с [ш].

5. Ответь на вопросы так, чтобы в слове были оба звука:

а) Кто ведет паровоз? (машинист)

б) Что светит днем? (солнышко)

в) Кто пасет стадо коров? (пастушок)

г) Чем покрыто тело кошки, собаки? (шерстью)

д) Маленькие баранки (сушки)

е) Маленькие крапинки на лице (веснушки)

ж) Если дети смеются, слушая рассказ, то этот рассказ какой? (смешной)

з) Дорога, по которой едут машины (шоссе)

6. Исправь ошибки:

игруска, пештрый, скаф, крашивый, скатулка, штальной, сить, голош, мешто, ришк, сагать, пусиштый, страсно, штрашно, пуштыска, шме-сынка, шуски, штисок, вешнуски.

7. Измени по образцу:

носить — ношу рисовать — ...

просить — ... махать — ...

гасить — ... писать — ...

8. Закончи слово, добавив слоги СА или ША:

ли-... кры-...

ка-... коле-...

ко-... колба-...

су-... но-...

Ми-... ро-...

9. Выучи стихотворение-шутку. Сколько в нем слов, в которых есть звук [ш], сколько со звуком [с], сколько слов, в которых оба звука?

Веселая старушка

Весь день сегодня шьет.