Карта №2В. «Дрозд»

Карта №3

Рита М., 1 класс 1994 г. рождения

Диагноз. Врожденный хореоритинит, токсоплазмоз.

Зрение. ОД —0,04 б/о OS — 0,08 б/о

Заключение психоневролога. Астено-невротические реакции на грубом резидуальном фоне.

Заключение логопеда. Нарушение звукопроизношения, обусловленное инервационной недостаточностью (ротацизм).

Из анамнеза. Не отягощен. 38

У девочки астено-невротические реакции на грубом резидуальном уровне. Ребенок замкнут, истощаем, страдает головными болями.

Девочка на уроках сдержанна, но невротические реакции проявлялись дома как результат перенапряжения.

Говорила мало, была закомплексована, понять запас ее общих представлений и учебных навыков было сложно. Раскрывалась постепенно.

Стала более общительна, нер-вные срывы проявляются намного реже. В школу ходит с удовольствием, но в «Празднике мам» активного участия не принимала, стихотворение выучила, но рассказать отказалась. Звукопроизношение без патологии.

Карта №4

Ваня С, 1 класс, 1994 г. рождения

Диагноз. Косоглазие, дальнозоркость II ст., амблиопия.

Зрение. ОД — 0.3 в/о

OS — 0,4 в/о

Заключение психоневролога. Психоорганический синдром. ВСД (заторможен, частые головные боли).

Заключение логопеда. Системное расстройство речи по типу ОНР (членораздельная речь появилась после 5 лет) без нарушения звукопроизношения.

Из анамнеза. У мамы — отрицательный резус. Роды досрочные, стимулированные.

Самостоятельная членораздельная речь появилась после пяти лет. Слова сложной слоговой структуры проговаривает с искажением. Словарный запас не конкретизированный, с частыми подменами понятий. Речь заторможена.

На занятиях активен, но из-за плохой памяти иногда забывает слова.

Карта №4. «Дрозд»

Фонематические процессы формируются с запозданием. Любознателен. Пересказывает вяло, без особого желания.