У ребенка хорошая познавательная активность. Она быстро научилась начертанию письменных букв благодаря хорошей зрительной памяти.

Читает Маша с трудом, особенно слова со смешением согласных и слова сложной слоговой структуры. Очень любит учиться. Переживает свои неудачи. Научилась составлять схемы сов и списывать слова со вставкой пропущенных гласных. Но писать диктанты еще не может. Переведена на обучение по программе школы VII вида.

Карта №2

Миша Б., 1 класс, 1994 г. рождения

Диагноз. Гиперметропический астигматизм, амблиопия, сходящееся косоглазие.

Заключение психоневролога. Задержка психического развития. Рекомендуется обучение по вспомогательной программе.

Заключение логопеда. Системное расстройство речи по типу ОНР с нарушением звукопроизношения (ротацизм).

Из анамнеза. Данных о раннем развитии ребенка нет. Мать страдает вялотекущей шизофренией, находится на стационарном лечении. Отец психически болен. Находится на лечении в психиатрической лечебнице.

Ребенок с момента рождения до поступления в школу воспитывался в д/доме. В настоящее время живет в семье бабушки.

У ребенка с первого дня появления в интернате начались срывы в поведении: чрезмерная растормо-женность, драки, отсутствие реакции на замечания учителя, безразличное отношение к учебе.

На логопедических занятиях после временного периода отмалчивания начал проявляться интерес к учебе: охотно рисовал схемы предложений, оживлялся при составлении предложений по картинкам. Особенно полюбил рисовать картинки к рассказам и подбирать рифмующиеся слова. Раскрывался в рисунках и охотно комментировал их. Так появилась самостоятельная связная речь. У ребенка гиперметрический астигматизм, причиной которого были оптико-пространственные нарушения (ребенок не мог без помощи логопеда начинать работу с начала строки, пропускал строчку). Рисунки развивали у мальчика пространственные представления расположение предметов, их форму. Миша стал разговорчивее, уравновешеннее Получая поощрения, старался работать лучше. Следил за своим произношением. Выучил стихотворение «Водолаз и акула» вдвоем с одноклассником.