Чем ниже уровень сформированности полноценного навыка чтения, тем целесообразнее, чтобы в первый раз они прослушивали текст в исполнении учителя. Однако постепенно следует приучать к самостоятельному чтению про себя незнакомого текста.

Анализ текста должен опираться на возрастные и индивидуальные особенности восприятия, расширяя зону доступного ребёнку.

Знание специфики школьников как читателей помогает учителю планировать ход анализа.

Анализ должен отвечать потребности ребёнка разобраться в прочитанном..

Противоречие между актуальным уровнем восприятия и потенциалом смысла художественного произведения является источником литературного развития. Следовательно, учитель обязательно должен пробудить в ученике потребность в перечитывании и обдумывании текста, увлечь его аналитической работы.

Этапы анализа художественного произведения.

Этапы анализа художественного произведения определяются с учётом закономерностей процесса восприятия художественного произведения детьми младшего школьного возраста. Этапы уроков чтения соответствуют этапам восприятия художественного произведения.

Традиционно в методике выделяются следующие этапы анализа художественного текста:

1 этап. Подготовка к первичному восприятию текста, которая организуется в двух направлениях:

а) Содержательная подготовка. Кругозор детей ограничен, словарный запас недостаточен. До чтения текста необходимо разъяснить детям конкретное значение незнакомых слов (если их непонимание затрудняет первичное восприятие текста). Целесообразно познакомить детей с теми фактами из творческой биографии автора художественного текста, которые помогут ребёнку осознать идею произведения.

б) Эмоциональная подготовка. В процессе анализа ребёнок пытается осознать собственные впечатления и эмоции, полученные при знакомстве с художественным произведением. Поэтому очень важно эмоционально подготовить ребёнка до чтения. Особенно это относится к произведениям эмоционально-тревожной тональности. Для этих целей могут быть использованы такие приёмы как беседа, рассматривание соответствующих репродукций художественных полотен, прослушивание отрывков музыкальных произведений.