§   Развитие речи читателя. С этой целью в учебники включены задания по работе над заголовком, планом, всеми видами пересказа, над созданием собственных высказываний, по наблюдению над правильностью, точностью, богатством, выразительностью художественной речи. Определяющим для развития речи является формирование у учащихся отношения к чтению как к процессу общения с автором. Внимание учеников акцентируется на личности писателя. Комплексный подход к процессу формирования умений, обеспечивающих ребёнку способность быть читателем.

Особенности учебно-методического комплекса «Начальная школа XXI века» (под редакцией Н.Ф.Виноградовой). Обновление школы означает усиление внимания к творческой деятельности учащихся, основанной на инициативе и самостоятельности каждого школьника. Это достигается применением в методике обучения «скрытых» образцов, преобладанием заданий проблемного характера, наличием системы специальных творческих заданий, усложняющихся от класса к классу. Развитие творческих способностей авторы данной образовательной системы связывают с совершенствованием детского воссоздающего воображения. Развитию воссоздающего воображения должна способствовать система ролевых игр. Учебники содержат материал, который позволяет учитывать индивидуальный темп и успешность обучения каждого ребёнка. Предусматривается дополнительное учебное содержание, что позволяет создать достаточно высокий эрудиционный фон обучения, обеспечив снятия обязательного усвоения всех предъявляемых знаний.

Разработаны коррекционно-развивающие тетради. Конструирование курса «Литературное чтение» подчиняется приоритетной задачеуглубление интереса к чтению и литературе, осознание учениками того, что сформированная читательская деятельностьсредство успешного учения. Ведущей идеей курса «Литературного слушания» (часть курса «Литературное чтение») является углубление процесса восприятия художественного произведения, поддерживание интереса к процессу чтения и тот период, когда навык чтения учеников находится на самых ранних стадиях развития.