Приложение 7. Задание для практического занятия по возрастной и педагогической психологии (для студентов .... курса)

1.        К теоретической дискуссии на семинаре по проблеме «развитие — обучение — воспитание» подготовить практическую работу «Ведущая деятельность в старшем подростковом возрасте и профессионально ориентированная мотивация учебной деятельности старшеклассников школы».

2.        Практическая работа должна носить исследовательский характер и представлять собой применение теории возрастной и педагогической психологии к психологическому анализу реальных жизненных фактов на конкретном живом примере подростка-старшеклассника.

3.        При написании работы (размер ее не более двух страниц) надо ответить на следующие вопросы:

§   какими современными профессиями готов овладеть данный старшеклассник (имя, в каком классе учится или учился в момент наблюдения);

§   как он (она) выражает свое стремление к данной профессии (в каких словах, каких актах поведения это выражено — примеры);

§   отразилась ли как-нибудь такая профессиональная ориентация на мотивы учения в школе: появились ли любимые предметы (какие) и к каким предметам, наоборот, пропал интерес, или вовсе не стало интереса к учебе (все мысли заняты будущей взрослой жизнью);

§   может быть, у вашего знакомого нет никакого ярко выраженного интереса ни к учебе, ни к будущей профессии (и на каком примере это видно)?

4.        Какие профессии, на ваш взгляд, сейчас наиболее популярны в среде современной школьной молодежи (старшеклассников) по наблюдениям последних двух лет: учитель (какого предмета или предметов), переводчик, инженер, предприниматель в области малого бизнеса, ученый, врач, офицер, работник милиции, таможни и других правоохранительных органов, коммерсант, менеджер в сфере производства, дипломат, секретарь-референт у бизнесмена, помощник-референт у менеджера (или у руководителя госучреждения), юрист, психолог, экономист, программист (и вообще специалист по ЭВМ)?