Природоведение

§   Задания на отображение в рисунке природных объектов как по памяти, так и с натуры.

1.        Зрительная память

§   Упражнения на узнавание природных объектов и восстановление последовательности их показа.

Физкультминутки

1.        Пространственные представления

§   Упражнения на определение сторон тела.

2.        Примеры заданий и упражнений

Отработка понятий «правый», «левый»

§   Соотнести части тела с правой рукой (правая щека, правая нога), затем с левой (левое колено, левое ухо и т.д.), назвать их.

§   По инструкции показать, например, правую бровь, левый локоть.

Детей следует упражнять до появления уверенной ориентировки в схеме собственного тела.

Определение направлений в пространстве

§   Вытянуть в сторону правую руку. Перечислить предметы, находящиеся справа, затем слева.

§   Повернуть голову влево, вправо, наклонить к правому плечу, затем к левому.

Уточнение пространственных взаимоотношений

§   Находясь в колонне, назвать стоящего впереди, затем сзади.

§   Находясь в шеренге, назвать стоящего слева и справа.

§   Сидя за столом, определить его правый и левый края. Руку поднимают ученики, сидящие за правой половиной стола (за левой).

§   Определить свое место по отношению к соседу, ориентируясь на соответствующую руку соседа («Я сижу слева от Васи»).

Знакомство со схемой тела ребенка, стоящего напротив

§   Вызванный ребенок, стоя спиной к остальным детям, поднимает правую руку. Дети, сидя на своих местах, поднимают правую руку и убеждаются в том, что он правильно выполнял инструкцию.

§   Не опуская руки, ребенок поворачивается лицом к товарищам. Дети, сопоставив положение его поднятой руки со своим, делают вывод о противоположном расположении правых и левых частей тела у лиц, стоящих друг против друга.