В период внутриутробного развития мозга нейропептиды, так же как гормоны и бедковые факторы роста осуществляют регуляциi последовательности созревания нервной системы. Установлено, чт отдельные нейропептиды появляются на разных стадиях развити плода. Действительно, может быть, что каждая вновь сформироваг ная функциональная группа нейронов продуцирует свой, новый ней ропептид, который по мере его накопления становится иидукторо пусковым сигналом к началу созревания следующей функцкональ ной группы нейронов, следующего нервного центра. Затем новы нейропептид и — новый этап развития мозга. Для представления таком “эстафетном” механизме есть определенные основания, н пока это все же лишь предположение, одна из гипотез. Исследовани нейропептидов продолжается, выделяются все новые формы, открь - я жовые сферы их влияния на нервную деятельность. Но дело нейропеитидах, или других факторах роста. Нервные ф’аи которым адресован сигнал к созреванию, должны быть юто приему этого сигнала. Рецепторы их мембран должны “со л д соединения с вядуктором, только тогда запускается новый р’авКтяЯ. Если кейропептид уже синтезируется в мозге, а ней р,Жоторым он предназначен, не располагают еще средствами их то программа развития мозга может существенно нару шк* Характерно, что во внутриутробном периоде стимулирую[ Щ на развитие мозга плода оказывают молекулы веществ, ко$рые во взрослом мозге имеют совершенно другое назначение. На I. этапе все средства направлены на достижение важнейшей цели И — Обеспечение полноценного созревания нервной системы.

Но пока мозг созревает, плод в утробе матери живет и готовится к встрече свнешНиа’ ъшром. Здесь он целиком зависит от мамы, и все же каковы проявления ею жизнедеятельности? Любой живой орга д располагать возможностью принимать информацию [ я перерабатывать ее и организовывать ответную реакцию (с для себя). Описание сложных механизмов, лежащих в осно ве развития мозга, может создать ложное впечатление, что мозг ютс “к сдаче’ к дшо рождения и до той поры все в нем — й не недоделки, несогласованность (как в строящемся Ь’ доме: Нельзя жить в построенном первом этаже, если еще нет осталь 13 вад вим). Это не так. Мозг не может ждать окончания “стро 1- итсльсгва”, уже ва первом “этаже” он должен обеспечить поляоцен ную работу не как часть мозга, а как Мозг — организатор и регулятор 1ювсеХфуижi’i организма. Построен следующий этаж — он принима ест ва себя “бразды правлекия”, в том числе и своим первым этажом. Какой информацией располагает мозг на “первых этажах”? двухиесячкый эмбрион способен регистрировать прикосновение, едЯал у него есть глаза и уши. Как хочется сказать, что он 1 видит и слышит! Но еще рано. Вся информация пока г только до “первых этажей” и направлена прежде всего на сгЮ(уляцюо дальнейшего развития: ответ мозга на принимаемые свiиалы одни — созревание, развитие, рост. Но количество поступа иЮщей информации все возрастает, увеличивается число рецепторов в коже, мышцах, совершенствуются глаз, ухо, вкусовой аппарат, ь: ы*Ступасг пора для развития двигательной системы — основного Я ответных реакций. К концу третьего месяi. начинает СЛ мышечная активность, но заметными для матери движеща станут лишь к концу I месяца. Было бы неправильным