Как известно человек – существо социальное и не существует вне окружающей его социальной среды, которая, в свою очередь, показывает образцы поведения. Ребенок попадает под прямое влияние этой среды, а оно может быть и десоциализирующее, то есть это образцы асоциального поведения антиобщественных ориентации и убеждений со стороны ближайшего окружения, которые прямо демонстрируют антиобщественные нормы и ценности, групповые предписания, внешние поведенческие регуляторы, направленные на формирование личности асоциального типа.

Поступок – действие, рассматриваемое с точки зрения единства мотива и последствий, намерений и дел, целей и средств.

Потеха – «забава, развлечение», радование индивида чем-то приятным, удовлетворение оттого, что есть в содержании потехи.

Потребление – низший уровень досуговой деятельности, подразумевающий потребление культурных, духовных и материальных благ и ценностей, созданных другими людьми в сфере свободного времени. Различают пассивное, активное и целенаправленно активное потребление.

Потребность – состояние индивида, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах и действиях, необходимых для его существования и развития, и выступающее источником его активности, организующее и направляющее познавательные процессы, воображение и поведение; переживаемая человеком нужда в чем-то, недостаток чего-либо, неудовлетворенность чем-то.

Праздник – упразднение, свобода от будничных трудов, соединенная с весельем и радостью. Праздник есть обряд, знаменательное событие, принятый способ совершения торжественных действий. Праздник является самой древней и самой целостной формой проведения досуга. В нем активно сочетаются отдых от учения и труда, творческая самодеятельность, просвещение всех видов. Зрелище, игры, шествия, создающие особую атмосферу возвышенного досуга и свободного мироощущения.

Прикладные работы детей – вид индивидуальной и групповой деятельности воспитанников в учреждении дополнительного образования, которая сориентирована на включение ребенка в производственную деятельность. Они позволяют осуществлять целенаправленное восстановление и пополнение фонда средств обучения. Ремонт учебных приборов, изготовление (по образцам) демонстрационного и лабораторного оборудования, наглядных пособий способствуют формированию у детей трудовых качеств, развитию практических способов деятельности, знакомству с арсеналом приемов НОТ.