Анализ полученных нами данных в результате констатирующего эксперимента показал, что процесс формирования готовности юношей допризывного возраста к службе в Вооруженных силах требует повышения уровня всех компонентов готовности на основе обеспечения психолого-педагогических условий по созданию программы патриотического воспитания.

Было выяснено, что у юношей допризывного возраста преобладали низкий и средний уровни сформированности всех компонентов готовности. Соотношение показателей компонентов готовности к службе в Вооруженных силах экспериментальной группы и каждого допризывника отдельно позволяло прогнозировать их рост в результате целенаправленной работы по патриотическому воспитанию. Формирование готовности юношей допризывного возраста к службе в Вооруженных силах осуществлялось в плане совершенствования патриотического воспитания, включая комплекс взаимосвязанных и взаимообусловливающих психолого-педагогических условий. Работа проводилась в течение ряда лет, в несколько этапов.

В ходе формирующего эксперимента были решены следующие задачи:

1) создана воспитательная система по развитию патриотического воспитания юношей допризывного возраста;

2) сформировано патриотическое мировоззрение у юношей допризывного возраста, участвующих в эксперименте;

3) проведены беседы и консультации с родителями допризывников;

4) организована работа по формированию психологической готовности у юношей допризывного возраста, в результате которой они

§   повысили познавательный интерес, дисциплинированность, исполнительность;

§   сформировали чувство уверенности в себе, ответственность за выполняемое дело, навыки общения.

Создана система психолого-педагогических условий по формированию готовности юношей допризывного возраста к службе в Вооруженных силах.

Результаты проведенного нами исследования позволяют судить (по ответам на вопросы анкет) о том, что большинство респондентов считают обязанностью каждого гражданина – выполнить свой гражданский долг по отношению к своему Отечеству, но военной службе предпочли бы альтернативную службу. Вся осуществленная нами работа по подготовке педагогов к патриотическому воспитанию была организована в рамках нашего исследования и подтверждена сравнительным результатом экспериментальной и контрольной групп.