Диаграмма № 6.

Анализ данных, полученных в ходе анкетирования у юношей допризывного возраста, свидетельствует о том, что большинство респондентов не удовлетворены существующей ныне в школах программой патриотического воспитания. По их мнению, в некоторых школах ее нет вообще или не хватает педагогов для проведения мероприятий.

В ходе контрольного эксперимента мы решили следующие задачи:

1) создали систему по патриотическому воспитанию юношей допризывного возраста.

2) сформировали патриотическое мировоззрение юношей допризывного возраста, участвующих в эксперименте;

3) провели беседы и консультации с родителями допризывников;

4) провели работу по формированию психологической готовности у юношей допризывного возраста в результате чего

§   повысился познавательный интерес,

§   повысилась дисциплинированность, исполнительность,

§   сформировалось чувство уверенности в себе,

§   сформировалось чувство ответственности за выполняемое дело,

§   сформировались навыки общения.

Предложенный нами комплекс мер позволил познакомить допризывников с военными буднями будущего воина, сформировать патриотические взгляды, позитивное отношение к службе в Вооруженных силах.

Таким образом, можно сделать вывод, что мы смогли создать систему педагогических условий по формированию готовности юношей допризывного возраста к службе в Вооруженных силах. В конце экспериментальной работы по формированию готовности юношей допризывного возраста к службе в Вооруженных силах произошли изменения: в экспериментальной группе уровень готовности повысился на 30%, у большинства участников контрольной группы развитие практических умений и навыков осталось на низком и среднем уровне. Несмотря на позитивные изменения в формировании мировоззрения, познавательного интереса, необходимо отметить, что мотивация к службе в Вооруженных силах повысилась ненамного. Результаты проведенного нами исследования позволяют судить (по ответам на вопросы анкет), о том, что большинство респондентов считают обязанностью каждого – выполнить свой гражданский долг по отношению к своему Отечеству, но военной службе предпочли бы альтернативную службу. Формирование мотивации к службе в Вооруженных силах происходит в течение нескольких лет, начиная с раннего детства, в семье, школе.