§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Евсюкова Н.И. Психолого-педагогические условия формирования готовности юношей допризывного возраста к службе в вооруженных силах: монография

В каталоге: Психология
Прислано в библиотеку: Natasha2009
Стр. 8

Исследователь В.В. Князева [71] ввела в научную лексику понятие «воспитательная готовность». Она включает в него философский, физиологический и психологический смысл. Воспитательная готовность – это следствие воспитания и обучения, и от нее зависит весь комплекс формирования человека. В.В. Князева относит ее к качественному состоянию субъекта, готового к какой – либо деятельности. По ее мнению, «готовность» как феномен воспитания имеет две стороны: внешнюю (любые действия, знания, умения, навыки, среда, педагогический инструментарий, точное отражение внешнего мира) и внутреннюю (активация физиологической системы, реальная роль психического компонента, процессы, протекающие внутри субъекта, единство теоретического и творческого) [71, 23].

Сущность «профессиональной готовности» анализируют такие авторы, как Ю.Н. Кулюткина, Л.Ф. Спирин, В.В. Филанковский и др. Профессиональная готовность – это совокупность индивидуальных особенностей человека, его образование, характеризующееся определенным уровнем подготовленности к деятельности. В профессиональную готовность входят три взаимообусловленных компонента: мотивационный, познавательный и эмоционально-волевой [71]. Формирование патриотических качеств личности допризывника не может обойтись без профессиональной готовности специалиста.

Готовность к педагогической деятельности, с точки зрения В.А. Сластенина, представляет собой набор качеств личности, который способствует успешности выполнения профессионально-педагогических функций. Это наличие у педагога психологического состояния к определенному образу и структуре действия. Содержание практической готовности выражается во внешних (предметных) умениях, т.е. в действиях, которые можно наблюдать. К ним относятся коммуникативные и организаторские умения [109, 48]. Эта концепция, на наш взгляд, определяет структуру профессиональной психолого-педагогической готовности, т.е. требования к воспитателям и педагогам, предъявляемые учебно-воспитательным процессом, в частности, при формировании готовности юношей допризывного возраста к службе в Вооруженных силах.

из 154
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь