Таким образом, психологическая готовность может выступать в виде психического состояния личности, которое характеризуется готовностью совершать успешные действия в определенной ситуации (например, в условиях обучения, в условиях выполнения боевых задач). В структуру психологической готовности входят: мотивационный, эмоционально-волевой и когнитивный компоненты, на уровне которых осознается цель выполнения предстоящей деятельности.

В педагогике понятие «готовность» является интегративным и включает в себя представления о готовности к отдельным видам деятельности: готовность к школьному обучению, к учению, к профессиональной деятельности, к самообразованию, к воинской службе, готовность педагога к обучению и т.д.

Понятие «готовность к школьному обучению» включает следующие компоненты: мотивационный (отношение к учебе как к общественно значимому делу и стремление к приобретению знаний); волевой (умение ребенка действовать в соответствии с образцом и осуществлять контроль путем сопоставления с ним как с эталоном); умственный или когнитивный (достижение достаточно высокого уровня развития познавательных процессов); коммуникативный (наличие контекстного общения со взрослыми и кооперативно-соревновательного со сверстниками) [109, 101].

Понятие «готовность к самообразованию» включает в себя интегральное качество личности, которое характеризуется наличием стремления постоянно расширять диапазон восприятия жизни с целью более глубокого ее понимания и способности к систематической учебной деятельности (умения свободно ориентироваться в различных источниках информации, критически анализировать их и самостоятельно находить ответы на все актуальные вопросы). На наш взгляд, формирование готовности допризывников к службе включает в себя готовность к школьному обучению, так как школа – это основной социальный институт, который дает азы для формирования готовности юношей допризывного возраста к службе в Вооруженных силах. Для этого необходим определенный уровень развития познавательных процессов, умение контактировать с окружающими и ориентироваться в источниках информации.