Глава 2. Экспериментальная работа по формированию готовности юношей допризывного возраста к службе в Вооруженных силах в системе школьной и внешкольной работы

2.1. Содержание учебно-воспитательной работы, обеспечивающей психолого-педагогические условия для эффективного формирования у юношей допризывного возраста готовности к службе в Вооруженных силах

Для осуществления экспериментального исследования психолого-педагогических условий формирования готовности юношей допризывного возраста к службе в Вооруженных силах мы определили структуру и содержание нашего эксперимента на основе анализа литературных источников и данных о практике патриотического воспитания. Проведение пилотажного исследования позволило перейти к опытно-экспериментальной деятельности и определить состав экспериментальной группы. В ходе экспериментальной работы мы:

§   уточнили гипотезу исследования;

§   определили состав и количество участников экспериментальной и контрольной групп;

§   выявили содержание показателей оценки уровня готовности;

§   уточнили уровень патриотической направленности юношей допризывного возраста;

§   разработали и уточнили инструментарий исследования;

§   обучили и проинструктировали лиц, привлекаемых к участию в экспериментальной работе.

Исходя из требований надежности результатов исследования, с учетом степени доступности информации об участниках эксперимента и условий работы с ними, методом случайной выборки были выявлены общие свойства генеральной совокупности объектов исследования – возраст и образование испытуемых.

В ходе констатирующего эксперимента мы обследовали 500 юношей допризывного возраста (15-17 лет) в общеобразовательных школах г. Владимира с помощью работников военкомата.

В различных подходах определения понятия «готовность» существуют дифференциации в выявлении уровней сформированности показателей готовности. М.И. Шилова и Е.И. Петухов выделяют уровни формирования готовности, зависящие от психологических качеств личности, ее общественной направленности, принятия нравственных норм и нравственной позиции (высокий, средний, низкий) [152].