В контексте нашего исследования, касающегося подготовки учителей к патриотическому воспитанию, мы не задавались целью рассматривать этнопедагогическую подготовку, но некоторые ее компоненты включены нами для расширения круга вопросов патриотического воспитания.

В методологической литературе выделяются различные компоненты подготовки учителей по патриотическому воспитанию. В концепции педагогического образования Министерства образования и науки России выделены три компонента, каждый из которых выполняет свои задачи: общекультурный, психолого-педагогический, предметный [76].

Общекультурный (гуманитарно-культурологический) компонент подготовки учителей к патриотическому воспитанию направлен на овладение философскими знаниями, достижениями культуры, что соответствует требованиям общества к специалисту по патриотическому воспитанию подрастающего поколения и формированию готовности юношей допризывного возраста к службе в Вооруженных силах.

Сегодня необходимо умение педагогов разбираться в различных вопросах общественной жизни, поскольку этим специалистам приходится решать задачи обучения и воспитания, что предполагает наличие эрудиции, умения анализировать, обсуждать вопросы из различных сфер жизни общества.

Психолого-педагогический компонент направлен на вооружение учителей знаниями психолого-педагогического процесса, методами исследования проблем, методами обучения, воспитания, на обеспечение и овладение структурой патриотического воспитания, выработку педагогических умений для самостоятельного осуществления процесса патриотического воспитания. Психолого-педагогическая подготовка учителей состоит из нескольких взаимосвязанных компонентов: целенаправленность содержания педагогического процесса и процесса патриотического воспитания, активное взаимодействие с внешней средой (взаимодействие с родителями, военными комиссариатами, молодежными клубами) [64, 71].

Сущность подготовки учителей к патриотическому воспитанию юношей допризывного возраста заключается в отражении воспитательного процесса в целом, который предполагает неразрывную связь с другими направлениями воспитательной работы, что обусловлено единством патриотического воспитания с другими частями воспитательного процесса. Патриотическое воспитание тесно связано с трудовым воспитанием.