Чаще всего условия рассматриваются как нечто внешнее для явления, в отличие от более широкого понятия причины, включающего как внешние, так и внутренние факторы [143].

Понятие «условия эффективности деятельности преподавателя» определяется как субъективные и объективные требования и предпосылки, реализуя которые преподаватель добивается достижения цели в своей работе при наиболее рациональном использовании сил и средств [108, 627]. Реализация объективных требований проявляется с помощью решения педагогических задач с использованием средств и способов для достижения успеха в формировании у юношей допризывного возраста потребности и способности к самоактуализации, готовности к профессиональной деятельности, готовности к выполнению своего гражданского долга. Предпосылками эффективности деятельности преподавателя являются знания, умения, навыки, педагогические способности, положительное отношение к труду, проявления темперамента, доброжелательность, тактичность, ясное понимание текущих задач и др. К условиям эффективности деятельности преподавателя целесообразно отнести его умение ориентироваться на достижение поставленной цели, развитие черт и качеств личности, необходимых для будущих новобранцев.

В нашем исследовании мы считаем необходимым выделить условия эффективности деятельности учителя, которые указывает Г.И. Щукина [120, 627].

1. Систематическое прогнозирование учебного процесса и планирование учебной деятельности.

2. Организация, регулирование и контроль основных элементов дидактических воздействий.

3. Положительный стиль руководства – устойчивая характеристика, манера поведения человека, создание деловой обстановки для совместной деятельности, оптимальные требования к учащимся, эмоциональная отзывчивость и др.

4. Развитие коллективных форм обучения и укрепление коллективных отношений учащихся в учебном процессе.

5. Учет возрастных особенностей учащихся в учебном процессе.

От этих условий зависит эффективность учебного и воспитательного процессов, что, на наш взгляд, поможет юношам освоить свою социальную роль в обществе.