«Зеркало».

Время проведения 35 мин.

Цель – межличностное взаимодействие, опыт выполнения команды.

Ход занятия: вся группа выполняет команды и повторяет движения одного человека. Затем участники рассчитываются на первый – второй, становятся парами каждый со своим номером. В парах человек повторяет движения другого.

«Карта моей души».

Время проведения 45 мин.

Цель – формирование «Я – концепции».

Ход занятия: Подготовить для каждого участника карандаши и бумагу. На чистом листе бумаги членам группы необходимо нарисовать рисунок с контурами территории своей души с граничащими на ней между собой чувствами и тем что им ценно в этой жизни, как у государств. По желанию предложить показать рисунок группе и рассказать, где что нарисовано. После обсуждения предложить повесить рисунок на доске до окончания занятия.

«Ценности».

Время проведения 45 мин.

Цель – построение собственной иерархии ценностей.

Ход занятия: раздать участникам по шесть листочков и предложить на каждом из них написать то, что им ценно, и те ценности, какие они считают необходимыми для будущего воина, защитника Отечества. Затем листочки ранжируют таким образом, чтобы самое ценное оказалось на самом последнем листочке. Далее необходимо представить себе ситуацию, что пришлось пережить, что-то страшное (прим. участвовать в боевых действиях) и из жизни исчезла та ценность, которая написана первой. Необходимо смять и отложить лист. Далее происходит то же с каждой ценностью. Каждому предложите обратить внимание на внутреннее состояние после потери ценности. Затем предложите вернуть любую из ценностей из шести по порядку, какой сами установят, а может быть, какие-то добавить.

«Слепой и поводырь».

Время проведения 25 мин.

Цель – приобретение опыта ответственности.

Ход занятия: для каждого подготовить повязку на глаза, участники разбиваются на пары – «слепой» и «поводырь». Задача «поводыря» с закрытыми глазами молча провести слепого на другой конец комнаты, преодолевая с помощью устных рекомендаций преграды так, чтобы «слепой» чувствовал себя легко и уверенно. Потом поменяться местами. После окончания дать возможность поделиться эмоциями друг с другом, затем со всей группой. Для анализа предложите ответить на вопросы: «Как Вы чувствовали себя в роли «поводыря»?», «Как Вы чувствовали себя в роли «слепого»?».