4.        Кон, И.С. В поисках себя / И.С. Кон. – М., 1984. – С. 158-176.

5.        Райс, Филипп. Психология подросткового и юношеского возраста: учебное пособие для студентов и ассистентов психологических факультетов, а также слушателей курсов психологических дисциплин гуманитарных факультетов / ФИЛИП. РАЙС; Ф. Райс. – 8-е междунар. изд. – СПб.: ПИТЕР, 2000. – 656 с. (мастера психологии).

6.        Психология развития и возрастная психология / Е.Л. Солдатова, Г.Н. Лаврова. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. – 384 с.

7.        Эйдемиллер, Э.Г. Психология и психотерапия семьи / В. Юстицкис, Э.Г. Эйдемиллер. – СПб.: Издательство «Питер», 1999. – 656 с.

Приложение 7. 3 раздел. Формирование готовности юношей к службе в Вооруженных силах

Тема 7. Проблема психологической готовности юношей допризывного возраста к службе в Вооруженных силах

Причины социальной и педагогической дезадаптивности в юношеском возрасте. Влияние среды на формирование личности допризывника. Причины неготовности юношей допризывного возраста к службе в Вооруженных силах. Проблемы адаптации к военной службе у юношей призывного возраста. Влияние готовности юношей допризывного возраста к службе в Вооруженных силах на прохождение первичной адаптации к военной службе.

Определяющими и главными компонентами готовности будущего воина к службе в Вооруженных силах является устойчивость психики, готовность и способность сохранять высокую интеллектуальную работоспособность, сопротивляемость к неблагоприятному воздействию.

Психологическая стойкость юноши зависит от свойств нервной системы силы (слабости) возбудительного и тормозного процессов, функционирования особенностей мозга. Индивидуальные различия юношей допризывного возраста в темпах и характере физического, интеллектуального и социального развития. Формирование психолого-педагогической готовности к службе в армии. Психолого-педагогическая готовность включает в себя такие условия, как психологическая подготовка, которая формируется под влиянием всех видов подготовки: патриотического воспитания, общеобразовательной подготовки, физической подготовки. Все они оказывают влияние в той или иной мере на формирование структурных компонентов личности допризывника, её направленности, патриотических качеств, знаний, умений, навыков, общей эрудиции, познавательных психологических и эмоционально-волевых процессов.