— Позвольте, уважаемый С. Д.,— вступила в дискуссию Т. Н.,— а откуда же появляются невоспитанные люди? А у нас их немало. Со средним и высшим образованием, этакие дипломированные специалисты, а невоспитанные. Откуда это? Эрудиты эпохи научно-технической революции — и нередко духовная бедность. Что вы на это скажете?

— Я говорю о правильно организованном обучении,— не сдавался С. Д.

— Правильнее уж некуда,— парировала Л. А.— Все силы учителей уходят на обучение. Воспитывать времени и сил не остается. По-моему, школе необходимо равномерно распределять силы на решение задач обучения и воспитания. Уровня развития современной науки не догонишь, а воспитательные задачи упускаем. Образование — это еще не воспитание. Ошибочно думать, что через обучение механически можно решить воспитательные задачи. Кстати, о гармоническом развитии. Возможно, под этим понятием мы подразумеваем разное.

Включитесь в дискуссию и выскажите свое мнение по всем затронутым аспектам. Обоснуйте его.

IV

В одной школе проходил семинар заместителей директоров средних и восьмилетних школ. Группа педагогов посетила уроки трудового обучения в мастерских. При обсуждении этих уроков один из присутствующих увидел недостаток в работе учителя в следующем:

— Вы не обеспечиваете в полной мере комплексного подхода к воспитанию. Это видно из уроков, которые мы посетили. Вы заботитесь в основном лишь о технике безопасности, о том, чтобы ученики, работая на токарных станках, соблюдали технологические нормы при обработке изделий. А ведь необходимо в комплексе решать задачи физического, эстетического воспитания. В мастерской как-то неуютно, плакаты грязные, ученики в халатах не по росту напоминают подмастерьев на старых дореволюционных заводах. Везде в беспорядке разбросаны инструменты, материалы. Мастерская не проветривается как следует... Свет тоже тусклый.

— Что касается света и халатов — это я понимаю,— оправдывался учитель.— Никак не приобретем халаты по росту. Но все это не имеет, как мне кажется, отношения к эстетическому и физическому воспитанию. У нас есть учителя музыки и пения, литературы, физического воспитания. Вот они этим и занимаются. Моя задача научить ребят делать дело.