2.4.2. Использование аналогии в переработке процедур

Аналогия играет исключительно важную роль при осуществлении попыток решения новой ситуации — это было открыто в исследованиях последних лет. Эти попытки решения состоят в переносе процедур, известных по сходным ситуаций, а при необходимости в подгонке этих процедур в зависимости от результатов их приложения к настоящей ситуации. Важный вопрос, которым мы занимаемся в рамках условий, запускающих аналогии, касается критериев, определяющих это сходство. Сейчас, во всяком случае, можно выделить разные случаи переноса по аналогии, исходя из различий, существующих между актуальной ситуаций и той ситуацией-эталоном, из которой заимствуется эта процедура.

а) Случаи использования аналогии

Первый случай: актуальная ситуация образует пару с ситуацией—эталоном по всем характеристикам в их совокупности, кроме числовых значений или семантических аспектов, для которых в семантической сети легко можно установить тождество.

Этот случай соответствует восстановлению в памяти процесса решения проблемы, которая может быть соотнесена с актуальной проблемой с точностью, возможно до числовых значений или до семантического тождества, т.е. с информацией, нерелевантной процессу решения. Отличие этого случая аналогии от партикуляризации схемы состоит в том, что в этом случае в памяти восстанавливается частный процесс решения, тогда как схема проблемы имеет общий характер: она содержит переменные и определяет процедуры, приемлемые для класса ситуаций.

К этому случаю аналогии присоединяются все школьные проблемы, имитирующие задачи, решенные в классе или изложенные в одной главе учебника. Характерный пример приводится в известной работой Лачинса (Luchins, 1942), который рассматривается автором как пример «механизации ума».

Это задача переливания воды с помощью кувшинчиков. Даются три кувшинчика определенной емкости, которые по своему желанию можно наполнить водой или опустошить. Речь идет о том, чтобы получить такое количество воды, которое не совпадает с емкостью ни одного из кувшинов: так как на кувшинчиках нет градуированных отметок, то надо отыскать комбинацию наполнений и переливаний, которая дала бы желаемое количество.