Бревер и Дюпре (Brewer, Dupree, 1983) представили другие результаты, которые также свидетельствуют о том, что цели запоминаются лучше по сравнению со способами.

Испытуемым последовательно предъявляются две истории. Подчиненные действия в первой истории были скомбинированы с новыми целями во второй: одно и то же действие используется для новой цели. Действия же, которые служили целями в первой истории, были скомбинированы с новыми действиями, которые служили в качестве способов: одна и та же цель реализовывалась другими способами.

Распознание действий из первой истории среди действий из второй истории (в тесте на узнавание) было лучше в том случае, если эти действия были целями (первый случай), а не способами. Представляется, что информация о целях лучше сохраняется в памяти, чем запоминание деталей тех способов, которыми эти цели были реализованы.

3.        В случае действий существуют такие же эффекты типичности, как и в случае объектов. Поразительно, в то время как имеется огромное число работ (см. Dubois, 1986) об эффектах типичности в области объектов, совсем нет исследований, насколько нам известно, в которых напрямую и систематически бы приступили к решению этого вопроса на материале действий.

По нашему мнению, это происходит оттого, что психологи, которые занимаются семантикой, в основном уделяют внимание семантическим сетям и не интересуются действиями; разве что в самое последнее время появились работы, посвященные пониманию рассказов о действии. Фактически, основная информация, которой мы располагаем по этому вопросу, исходит из исследований по решению проблем.

Эффект типичности в области действий состоит в том, что среди различных способов реализации результата один является привилегированным: тот, который первым приходит на ум. Например, нарисуйте две точки и попросите кого-либо соединить их. Почти наверняка ответом будет отрезок, идущий от левой точки к правой (как мы установили в ходе несистематических наблюдений). Между тем, если продолжить прямую и выйти за пределы одной и другой точек, то все опрошенные испытуемые признают, что про эту прямую с полным правом можно также сказать, что она соединяет две точки. Первая реализация — это прототип действия «соединить две точки», во втором случае мы имеем атипичную реализацию (рис. 1.2.).