Анализируя способы, которыми служащие бюро, секретарши описывают свою работу, Себиллотт (Sebillotte, 1983, 1988) обратил внимание на небольшое число случаев, когда выполняемая деятельность обозначается с помощью действия, по отношению к которому эта исполняемая деятельность находится в подчиненном положении. Так, одна секретарша сказала: «я рассылаю заказы» для обозначения действия по заполнению бланков заказа, а также для обозначения действия по отправке писем через курьера. Итак, способ реализации действия имплицирует результат действия точно так же, как специфическое свойство имплицирует свойство более общее: идти означает перемещаться, так же как быть сладким означает быть съедобным.

2.        Результат действия запоминается лучше, чем способ, с помощью которого был получен этот результат. В серии экспериментов Грессера (Graesser, 1978; Graesser et al. 1987, 1980, 1981) надо было запомнить рассказы, для которых была разработана иерархическая сеть действий с использованием вопросов типа: «Почему он(а) дедал(а) это?» и «Как он(а) де-лал(а) это?».

Эти вопросы позволяют идентифицировать, какие действия являются целями, а какие — способами реализации этих целей. Основной результат этих исследований состоит в том, что действия тем лучше запоминаются, чем выше они расположены в графе, т.е. чем они более соответствуют самым общим целям.

Об аналогичных результатах сообщают Лихтенштейн и Бревер (Lichtenstein, Brewer, 1980). Испытуемые смотрели на видеомагнитофоне некий эпизод и должны были назвать все события, о которых они вспомнили. Припоминание действий, которые являются целями, намного выше, чем припоминание действий, которые им подчинены: частота припоминаний составляет 0.95 против 0.84 для первого эпизода и 0.66 против 0.44 для второго эпизода.

Более того, если припоминается подчиненное событие, то частота припоминаний того, с какой целью было совершено данное событие, намного выше: 0.85 и 0.82. В случае же, когда припоминается подчиненное событие, частота припоминания другого события, подчиненного первому, самая низкая: 0.69 и 0.65. Те же результаты наблюдаются в том случае, когда припоминается эпизод, услышанный в пересказе по сравнению с эпизодом, просмотренным в фильме.