Это каузальное приписывание ответственно за аффективный резонанс события или результата. Сначала происходит грубая недифференцированная оценка — позитивная или негативная (принятие-неприятие). Ее можно соотнести с концепцией Зайонка (Zajonc, 1980), который постулировал наличие системы оценок, более примитивных, чем когнитивные суждения; с помощью данной системы происходит оценивание того, насколько стимул или событие имеют приятный или неприятный характер.

Другие эмоции порождаются типом каузального приписывания, совершаемого испытуемым по отношению к событию/результату: в зависимости от того, как происходит атрибуция (внутренней или внешней причине, стабильной или нестабильной, контролируемой или неконтролируемой), аффективное состояние, порождаемое в результате этой атрибуции, будет соответствовать разным эмоциям:

надменности, стыдливости, ярости, благодарности и т.д.

Шерер (Scherer, 1984) развивал близкую точку зрения: эмоции являются следствием переработки информации (более или менее комплексного характера). Эти следствия суть: узнавание нового стимула, оценивание его как приятного или неприятного, оценивание его важности по отношению к цели, оценивание своего умения, столкновение с социальными нормами и с образом самого себя. Тип когнитивной переработки задается уровнем онтогенетического развития эмоций; при этом каждая эмоция связывается с определенным типом переработки.

Что касается предмета нашего обсуждения, то важным нам представляется то, что эмоция рассматривается как «функция континуальной оценки внутренней и внешней стимуляции в зависимости от важности, которую приобретает данная стимуляция для организма, и от реакции, которую она необходимо вызывает» (Scherer, 1984, с.30). Как подчеркивает Видлохер (Widlocher, 1984) не следует отделять феноменальный аспект аффекта от его регуляторной функции. Эта идея заслуживает того, чтобы быть приложенной не только к примитивным характеристикам эмоций, но также к регуляторам более сложным, которые определяют выбор приоритетных задач, упорядочение их во времени и принятие решения о прекращении выполнения задач.