Что же касается компонента контроля, связанного с запретами функционирования систем восприятия, памяти и в целом всей когнитивной переработки, то мы можем выделить три типа запретов, играющих важную роль.

Первые запреты касаются вариаций внимания, связанных не с задачей, а зависящих от внешних факторов (таких, как шум) или внутренних факторов (таких, как уровень бодрствования). Известно, например, что концентрация внимания на доминантных признаках ситуации варьирует в зависимости от броскости окружающей ситуации и уровня бодрствования, который в свою очередь сам подвержен флуктуациям в течение дня.

Вторые запреты это условия, способствующие восстановлению знаний в памяти. Исследования последних лет показывают, что большую роль играют такие механизмы (например, активации), которые не находятся исключительно под контролем испытуемого. Этими механизмами активации можно объяснить тот факт, что в ситуациях решения проблемы прерывание задачи часто приводит к ее успешному решению. Это происходит от того, что, по крайней мере, когнитивный контекст становится другим после того, как вновь приступают к решению задачи: при этом редуцируется феномен фиксации. У некоторых испытуемых это, может быть, лежит в основе стратегии систематических прерываний задачи в том случае, когда не наблюдается прогресса в ее решении.

Третья категория запретов касается фиксации в оперативной памяти той информации, которая используется для развертывания задачи. Лабильность информации, не использованной в процессе переработки, способствует развитию стратегий ментальной перепроверки. Более того, как показали Нгуен—Ксуан и Ок (Nguyen—Xuan et Hoc, 1987), в случае задачи сериации, уменьшение ментальной нагрузки может лежать в основе изменений процедуры. Испытуемые отказываются от процедуры более знакомой в пользу менее подходящей, но (в экспериментально исследуемом контексте) не требующей запоминания такого же количества информации.