5.1. Умозаключения, направленные на понимание

Умозаключения по ходу понимания могут быть результатом двух процессов:

§   процессов абстракции, продуцирующих умозаключения более общие (и более абстрактные), чем информация, которую они используют;

§   процессов партикуляризации, продуцирующих умозаключения более специфические, чем изначальная информация.

Первый тип процессов используется, главным образом, при понимании рассказа. Второй - харатеризует задачу, выполняемую при понимании инструкции.

5.1.1. Умозаключения при понимании рассказов.

В работах Берт-Ербоула (Bert-Erboul, 1979) и Кекенбоша (Kekenbosch, 1994) можно найти обзор по вопросам , связанным с формированием умозаключений при понимании тектов. Мы видим свою задачу в исследовании условий, сопутствующих формированию умозаключений.

При понимании текстов выводы генерализации представляют собой восхождение по каузальной сети: они позволяют, начиная с действия, делать умозаключения о цели, с точки зрения которой это действие реализуется. Умозаключения партикуляризации сводятся к умозаключению о действии, исходя из цели (это действие является возможным способом реализации цели) или к умозаключению, исходя из одного действия, о тех действиях, которые позволяют реализовать предварительные требования этого действия.

1.        Условия формирования заключений, основанных на описании ситуации

Исследования, такие, как работа Брэндсфорда, Бэрсли и Фрэнкса ( Brandsford, Barclay, Franks, 1972), вероятно позволяют полагать, что формирование умозаключений при чтении текстов является общим феноменом. Действительно, эти авторы показали, что когда испытуемые читают:

дерево рядом с коробкой

стул на коробке коробка

справа от дерева

у них создается впечатление, что они прочли:

стул справа от дерева

или дерево слева от стула

И это действительно является умозаключением.