Как тут не вспомнить слова В. А. Сухомлинского о том, то таланты и дарования детей на кончиках пальцев.

"Все труд, да труд, а где же игра?" предвижу я недоуменный вопрос.

Есть у нас и игры. Но они часто вплетаются в трудовую деятельность. Иначе и быть не может. Ибо первые игры слепоглухонемых детей рождаются в лоне деятельности по самообслуживанию. Но даже этим играм наших детей приходится специально обучать. Ребёнок проигрывает с воспитателем знакомые ему из области самообслужмвания ситуации. Почему так? Да потому, что другого опыта у слепоглухонемого ребёнка вначале попросту нет, а созерцательный опыт ему недоступен. Это уж потом, когда он начнёт заниматься общественно полезным трудом, расширятся его контакты с окружающим миром, появится интерес к печатному слову тогда игры обретут общепринятый характер.

Это ещё раз подтверждает, что в основе всего развития слепоглухонемых детей лежит предметно-практическая деятельность.

Труд в общепринятом значении это средство поддержания индивидом своей жизнедеятельности, то есть необходимость, продиктованная прежде всего нуждой. Однако труд может переходить в увлечение, в самоцель, когда не столь важно получить материальные результаты труда, а важно насладиться этим трудом. В этом смысле игра тоже труд, но не направленный на получение какого-либо продукта, а труд вдохновленный, творческий, процесс которого сам по себе является наслаждением, искусством, рожденным в предметной деятельности. Только в игре можно достичь гармонии тела и духа, ибо только в игре тело делает то, что подсказывает дух, а дух то, что требуется телу. Выражаясь словами К. Маркса, гармоничная личность может свободно развиваться лишь в "игре физических и интеллектуальных сил", то есть в труде, возведённом в искусство.

Но вот наступает период непосредственной подготовки детей к обучению по школьной программе. И тут-то начинают обнаруживаться некоторые преимущества. Оказывается слепоглухонемые дошкольники многое умеют делать и делать не кое-как, а квалифицированно. Они могут аккуратно застелить постель, почистить картошку, накрыть на стол, постирать личные вещи, пришить пуговицу, полить комнатные цветы. У них есть навыки ухода за домашними животными и птицами.