Глава III. ПРЕДУСМОТРИТЕЛЬНОСТЬ

Об этом полезном акте мышления мы вспоминаем, когда отправляемся в туристский поход или в электричке по пути на дачу, досадуя о забытых дома спичках, минеральных удобрениях или лопате.

Когда же речь идет о воспитании детей, фигурируют, как правило, другие термины. Но при воспитании слепоглухонемых детей без прогнозирования и предусмотрительности обойтись нельзя, как без стратегии и тактики в военном деле.

Мы дерзаем произвольно и осознанно творить человеческую психику у слепоглухонемого ребёнка и знаем, что успехи в её первоначальном формировании зависят от того, как скоро и какие из окружающих предметов освоит ребёнок, насколько успешно усвоит логику их использования, их культурные функции. Поэтому мы чётко должны представлять себе, какие психические образования хотим сформировать, и в соответствии с этим предусмотреть определенный интерьер детской комнаты. Вначале он должен быть постоянным и все предметы должны находиться на определенных местах, чтобы ребёнок не получал от них неожиданных неприятностей. И главное все очеловеченное пространство детской комнаты должно быть подчинено строгой целесообразности.

Определённая атрибутика сопровождает и все предметные действия ребёнка в течение дня. И сам день расписан так, что завершение одного действия служит ребёнку сигналом для начала другого. Умылся, причесался (а в начале совместной разделенной дозированной деятельности: умылись, причесались), застели постель, иди в столовую, надень передничек, сориентируйся за столом, возьми в руку ложку и так далее весь день одна деятельность сменяет другую.

Но вот воспитатель вышел с ребёнком во двор детдома и тут предусмотрительность. Сразу же начинается обучение ориентировке во дворе, чтобы ребёнок сам потом умел находить дорогу на детскую площадку, к качелям, песочнице, на веранду... И всегда воспитатель чуточку впереди, чтобы в любую секунду прийти на помощь ведомому: не должен он в самом начале испытывать какие-либо болевые и просто неприятные ощущения от столкновения с препятствиями, иначе начнет сопротивляться дальнейшим усилиям воспитателя.