Ознакомившись с учением о человеке, воспитатель должен с помощью медитации усвоить его и затем хранить в памяти, в живой памяти. Это такая память, из которой рождаются новые импульсы. Воспоминания приходят из самой духовной жизни, и в нашей работе наступает третий этап. Вслед за медитативным пониманием приходит творческое самовоспоминание, которое в то же время является восприятием того, что нисходит из духовного мира. Итак, учение о человеке мы сначала воспринимаем, а затем постигаем, постигаем медитативно, постепенно углубляясь в самих себя настолько, чтобы оно воспринималось нашей ритмической системой; и, наконец, мы в учении о человеке воспоминаем из духа.

Чем более вы будете в состоянии сказать себе: «Вот мое тело, вот ограничивающая его кожа; во мне они являются оболочкой для воспринимающего учение о человеке, для медитативно постигающего учение о человеке, для оплодотворенного духом через воспоминание об учении о человеке»,– чем более живет в вас это чувство, тем в большей мере заслуживаете вы имя воспитателя и педагога.