Вот почему, как только больной начнет спонтанно произносить фразы, эти фразы надо сразу предлагать ему активно анализировать по словесному составу. При устном анализе обращается особое внимание на выделение предлогов, которые больные нередко опускают в речи. Этот вид работы весьма полезен для выработки правильной конструкции фразы в дальнейшем.

Обычно мы предлагаем больному подсчитать количество слов в таких фразах, как «не ходи за мной, по полю бежал заяц, галоши стояли в углу, на завтра снова будет бой, не хочу и не буду» и т. д. Если больной подсчитывает количество слов во фразе хотя бы на пальцах, показав правильный ответ, можно почти с уверенностью сказать, что и в дальнейшем у него не будет трудностей в этом разделе работы. Однако чаще больные ошибаются в подсчете слов и с ними приходится систематически заниматься вычленением слов из фразы и их подсчетом. Этот раздел работы существенен как подготовительный к восстановлению письменной речи.

Однако эти нарушения и реже встречаются и легче изживаются, нежели нарушения фонематического анализа слова, которыми страдает огромное большинство больных при афазии.

Чтобы выявить эти нарушения, логопед прежде всего предлагает больному послушать, не глядя на говорящего, какое-либо слово и повторить его. Начиная от самых простых, одноили двухслоговых слов, логопед постепенно усложняет предлагаемые для повторения слова как путем увеличения количества слогов, входящих в слово, так и путем усложнения его фонематического состава. Однако вначале не следует пользоваться словами, в которых имеется последовательное сочетание двух и более согласных. Как только больной затруднился в повторении слова, какова бы ни была причина этого затруднения, логопед останавливается и спрашивает: «Какое слово я сказал?» и прибавляет: «Смотрите на меня». Больной на слух и зрительно воспринимает затруднившее его слово (логопед артикулирует несколько подчеркнуто) и повторяет его. Затем логопед спрашивает больного, сколько звуков в этом слове, и просит назвать их по порядку. Если больной не может (что чаще всего бывает) сделать это самостоятельно, логопед помогает ему в проведении фонематического анализа слова. Как правило, дело не идет дальше двуслогового слова и па этом анализе приходится задерживаться довольно долго.