Схема отработки приложена ниже. «Постоянным» звуком мы называем звук, не изменяющийся в процессе данной тренировки (косая штриховка), «переменным» - изменяющийся в процессе работы (сетка). Так, например, упражнение VIII схемы (рис. 2) будет выглядеть следующим образом: «ар-ку, ер-но, ир-ва, ор-би, ур-лю, ыр-дя, юр-мы, яр-че» (или любая другая комбинация звуков, составленная по тому же принципу).

Рис. 2. Схема упражнений для восстановления произношения при стечении двух согласных.

Косая штриховка — постоянный звук; штриховка в клетку -.переменный звук.

По тому же принципу идет и отработка произношения стечения трех согласных.

На последних этапах работы эти упражнения могут даваться в начале занятия в качестве «зарядки». Однако никогда они не занимают в занятии более трех-пяти минут.

Для восстановления правильного произношения приходится использовать и повторение слов, как послоговое, так и целостное. Главное внимание уделяется повторению фраз, сперва коротких, затем более длинных, состоящих сплошь из хорошо произносимых больным слов, после этого - постепенно усложняющихся фраз, включающих кроме хорошо знакомых, и новые слова. Наконец, мы даем больным повторение фраз, включающих одни «новые» слова. Эти фразы - развернутые, более сложной конструкций.

Характерным при афазии является «соскальзывание» с правильной артикуляции, наступающее внезапно и очень раздражающее больного. Приемы быстрого возвращения правильной артикуляции различны для разных больных. Одни быстро восстанавливают произношение, неудавшееся в каком-либо слове, при предложении повторить слог, включающий данный звук. Так, у нас была больная, которая легко восстанавливала постоянно соскальзывающее «к» в словах от повторения слова «как». Другим удается восстановить это произношение, повторяя какое-либо ранее хорошо усвоенное слово. Третьим больным помогает чтение слова, содержащего «соскользнувший» звук. Четвертым - написание слова, в котором они «потеряли» звук. Наконец, при неправильном обучении звук восстанавливается при назывании буквы или при показе буквы. Однако, каковы бы ни были используемые с этой целью приемы, следует стремиться к тому, чтобы «соскользнувший» звук здесь же был найден, после чего сразу следует дать больному отдых или переключить его на другой вид занятий.