На третьем занятии произнес слово «вот», на четвертом - «на» (в смысле «возьми»).

По истечении четырех месяцев систематических занятий больной понимает (не полностью) бытовую речь и отвечает на вопрос, если он включает слова, нужные для ответа, изредка дает ответ спонтанно, но тогда этот ответ односложен и произносится шепотом. Так, на занятии, проведенном 25 августа, не понял вопроса: «На каком дереве красные ягоды - на березе или на рябине?» На том же занятии шепотом спонтанно ответил на несколько вопросов. Вопрос: «Что это за куст, на котором желтеют листья?» - Ответ: «Роза». «Что это там летит?» - «Самолет», «Что это за провода?» - «Электро». Однако чаще всего больному приходится подсказывать шепотом начальный звук или слог искомого слова, иначе артикуляторный образ слова не возникает. С некоторым трудом, медленно, но может повторить скороговорки типа «на дворе трава, на траве дрова» и др. Ошибок на согласование и управление, отвечая на вопросы, делает мало, лишь изредка говорит фразу типа «цветы лежат на окно» (неправильное управление). Очень затрудняет подыскание слов, начинающихся на какой-то определенный, заданный звук или слог. Так, на слог «ар» назвал слова: «аршин», «арбитр» и «Арат» (вместо «Арарат»).

И все-таки, несмотря на значительное улучшение, больной не говорил. Ибо как только в комнате появлялся кто-то посторонний, он умолкал и вызвать его на речь оказывалось совершенно невозможным, Не овладел он за этот срок ни чтением, ни письмом.

Через 4 месяца регулярные занятия прекращены из-за ухудшения общего состояния больного.

Другой пример.

Больной К., 60 лет. Потеря речи развивалась постепенно, в течение месяца: вначале речь терялась на 5-10 минут, затем на более длительные отрезки времени, а 7/ХI 1953 г. больной окончательно перестал говорить. За этот же месяц периодически возникали быстро проходящие приступы слабости в правых конечностях.

После потери речи 3 месяца безрезультатно занимался с логопедом (февраль-апрель 1954 г.). Работа велась над восстановлением письма. Больной исписал, списывая с книги, 1 1/2 общие тетради, но не научился произносить ни одного слова. Письмом под диктовку к спонтанным письмом совершенно не овладел. Речевой эмбол: «та-ту-ту-ту-четыре».