1. Игра "Архитектор и строитель". Мама - архитектор, Дима (10 лет) - строитель.

Общая характеристика деятельности: успешно провели игру, уложились в отпущенное время (2 мин).

Характеристика контакта: сидят лицом друг к другу, наклонившись друг к Другу. У мамы повышенный эмоциональный тон выражает заинтересованность. Часто употребляет слово "мы": "Сейчас мы с тобой сделаем..." Дима подчиняется, внимательно слушает указания. Мама замечает и комментирует эмоциональное состояние ребенка, успокаивает его: "Ну что ты так нервничаешь? Мы все успеем".

Смена ролей. Также успешно провели игру, уложились вовремя.

Характеристика контакта. Зеркальные позы - лицом друг к другу. Мама легко подчиняется, старается тщательно выполнять указания Димы, его действия не комментирует. Дима действует в мамином стиле руководства - спокойно, заинтересованно. Интересный показатель хорошего контакта - избыточный текст. Поскольку между партнерами сохраняется только вербальный контакт, перегружен именно вербальный канал.

По ходу выполнения задания все время идет вербальное сопровождение, помимо необходимых указаний: "Давай, давай, вот, хорошо, еще чуть-чуть и т. п.". Между партнерами постоянно есть вербальная обратная связь: "Все?" - "Все". Еще один показатель хорошего контакта - относительная громкость голоса: громче всегда говорит архитектор, а строитель - тише. Это сохраняется и при смене ролей. По окончании игры мама спонтанно хвалит Диму, хотя ведущие не просили оценивать друг друга.

Два следующих задания также выполняются легко, сохраняются игровой стиль, зеркальные позы, контакт лицом к лицу. В проигрывании часто используются прикосновения. Не имея возможности подробнее остановиться на двух последних заданиях, хочется подчеркнуть общую позицию мамы и сына - близость и взаимопонимание, солидарность и поддержка - ее отличительные черты.

Вторая пара - мать и дочь - были примером взаимодействия при плохом контакте и отсутствии взаимопонимания.