Родители Коли - люди очень тревожные, неуверенные и конфликтные. С Колей они общаются "по правилам". Мама никогда его не наказывает, очень старается держаться ровно и спокойно. По ее словам, она постоянно находится в напряжении, чтобы не показывать сыну свои эмоции. Папа также очень рационально подходит к воспитанию, читает много психологической и педагогической литературы, видит свою задачу как отца "в развитии отдельных психологических функций у сына", например храбрости. Для этого он боксирует с сыном. В семье не заведены ласки с ребенком. Мальчика никто не целует на ночь, никто не разговаривает "по душам". Боксирование никогда не переходило просто в веселую возню.

Таким образом, мальчик живет в ситуации отчуждения и эмоционального напряжения. Он не видит проявления спонтанных и искренних чувств у родителей. В рисунке "мама и папа в виде неизвестных животных" он нарисовал двух черепах с большими плотными панцирями, практически не изобразил никаких органов чувств, только символические точечные глазки: Черепахи были нарисованы параллельно друг другу в профиль. Трактовка этого рисунка, которая проводилась в родительской группе, говорит о том, что Коля видит своих родителей замкнутыми, отгороженными от него, не чувствует возможности опереться на них. Черепахи лишены возможности увидеть и услышать его - нет ни глаз, ни ушей. Они не могут его ни наказать, ни обнять - нет лап-рук, одни ноги. Они так же одиноки, как и Коля, между собой никак не связаны.

Обсуждение этого рисунка в родительской группе позволило подробно проанализировать родительские установки Колиных родителей, особенности их взаимоотношений между собой. Удалось несколько прояснить и источник психологических проблем Коли. Семейная ситуация постоянно повышала уровень его тревожности, что способствовало возникновению невротических симптомов, лишало Колю уверенности и жизнерадостности, мешало ему найти общий язык со сверстниками.

К числу сходных приемов принадлежит и игра "Семейный портрет". Каждый ребенок в группе по очереди рассаживает остальных ребят как бы для фотографирования семьи. Детям "фотограф" раздает семейные роли и рассказывает, в каких отношениях находятся члены построенной им семьи. Проведение этой методики в группе взрослых показывает, как "фотограф" видит взаимоотношения членов группы между собой, а в детской группе игра "Семейный портрет" отражает реальную семейную ситуацию ребенка, как он ее видит и понимает. Эти "семейные портреты" обсуждаются в родительской группе, что позволяет родителям увидеть свою семейную жизнь глазами ребенка, встать на его точку зрения, почувствовать то, что чувствует ребенок.