Занятие 5

Психодраматическое разыгрывание конфликта одной из супружеских пар (в своих ролях; поменявшись ролями; в том виде, в котором данная ситуация приемлема для участников) применяется в качестве вспомогательного приема в ходе групповой дискуссии (вместо рассказа о конфликте) с целью разрешения конфликта и создания условий для обучения новым формам поведения. Обсуждаются проблемы ревности у детей; воспитательные требования к детям; отношения с собственными родителями: допустимая грань откровенности между людьми.

Занятие 6

Вводится ритуал вхождения в группу опоздавших (акцент на причастность к группе). Дискуссии: о конфликте между привязанностью к мужу и родительской семье у женщины; об объективной правоте; о том, насколько человек может принадлежать себе после вступления в брак; "о приходящей жене"; о взаимоотношениях ребенка с посторонними взрослыми; о мужских и женских ролях. Разыгрывание психодраматической сцены "Я хочу пожить один", где роль жены участника по очереди выполняют женщины группы. Социометрические методики: осуществление выбора за другого участника с последующим сравнением. результатов с его собственным выбором (диагностика и тренировка способности к эмоциональному пониманию);- выбор "семьи" из членов группы. "Молитва" (суггестивный прием).

Занятие 7

Ритуал вхождения в группу и игра "Восковая палочка" для отсутствовавшей на прошлом занятии участницы группы, ознакомление ее с содержанием предыдущего занятия (акцентирование принадлежности к группе + отработка некоторых индивидуальных проблем). Основные темы дискуссий: впечатления от совместного занятия с детьми; о поведении детей в группе и дома; об изменениях в детях; проблема "разных интересов"; о женственности и мужественности; как должна выглядеть женщина дома; отношение к матери; отношение к браку. Строят семью те, кто еще не строил. Невербальные приемы - выражение отношения прикосновением и качание - направлены на снятие напряжения и демонстрацию групповой поддержки участнице, чьи проблемы обсуждались в ходе занятия.