В ходе оценки общего развития звуковой речи целесообразно пользоваться следующими оценками в баллах:

1 балл - ребенок демонстрирует четкую речь, без ускорения слов, хороший темп речи;

3 балла - ребенок демонстрирует недостаточно внятную речь, с часто встречающимися искажениями слов, темп речи заметно замедлен или ускорен;

5 баллов - значительно выраженные расстройства звуковой речи (речь невнятная, искаженная, значительно замедленная или ускоренная).

2. Развитие зрительного восприятия

Описание методики по оценке уровня развития зрительного восприятия дано в Приложении 2.

Оценки в баллах:

1 балл - норма (ребенок обнаруживает по всем параметрам высокие результаты, по всем 5 сериям эксперимента);

3 балла - ниже нормы (ребенок обнаруживает при выполнении всех заданий незначительные недочеты, одиночные ошибки или не справляется с одной из предложенных серий заданий);

5 баллов - значительно ниже нормы (ребенок допускает грубые нарушения более чем в трех сериях заданий или полностью не справился более чем с двумя сериями заданий).

3. Развитие слухового восприятия

В ходе выявления уровня развития слухового восприятия тифлопедагогу необходимо иметь в виду, что на момент поступления ребенка в школу слуховой анализатор должен быть готов к выполнению следующих заданий:

§   к локализации звука в пространстве (ребенок указывает откуда идет звук);

§   к локализации звука по силе (определить какой звук сильнее, слабее);

§   к соотнесению звука и предмета, который издает данный звук (пользуясь только слуховым анализатором воспитанник дол жен по звуку определить предмет, который издает данный звук, шум машины, голос данного животного, узнавание действий, совершаемых человеком: закрытие двери, передвижение стула).

Примечание. Тифлопедагог должен подобрать звуки, знакомые детям.

Оценки в баллах:

1 балл - норма (ребенок справляется со всеми заданиями);