2. ТИФЛОПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

Тифлопедагогогическое обследование - часть комплексной диагностики детей с нарушениями зрения, направлено на выявление общего уровня готовности ребенка к школьному обучению. Готовность к школьному обучению с тифлопедагогической точки зрения определяется уровнем развития таких показателей, как:

§   общее развитие речи;

§   развитие зрительного восприятия;

§   развитие слухового восприятия;

§   развитие тактильного восприятия;

§   развитие обонятельного восприятия;

§   пространственная ориентировка;

§   социально-бытовая ориентировка;

§   развитие общей моторики;

§   развитие мелкой моторики;

§   развитие социальных связей;

§   готовность руки к письму;

§   представления об окружающем мире;

§   освоение программного материала по развитию речи;

§   освоение программного материала по математике (уровень сформированности элементарных математических представлений);

§   работоспособность.

§   Тифлопедагог должен знать, что при проведении тифлопедагогической диагностики необходимо при подборе заданий придерживаться следующих требований:

§   содержание и форма представления материала должна соответствовать возрастным и зрительным (осязательным) возможностям детей;

§   материал должен быть представлен в интересной и доступной форме;

§   материал должен быть включен в привычные для ребенка виды деятельности.

Тифлопедагогическое обследование необходимо начать с установления контакта с ребенком. В ходе обследования тифлопедагог может использовать такие методы, как наблюдение, беседа с детьми и родителями, анализ продуктов деятельности детей и др.

1. Общее развитие речи

Изучение общего развития речи ребенка с нарушениями зрения осуществляются в ходе беседы.