I вариант - цензовое обучение.

Данный вариант предполагает обучение в течение 12 лет (I ступень образования - с 1 по 4 класс, II ступень образования - с 5 по 10 класс, III ступень образования - с 11 по 12 класс). За этот период времени дети с нарушениями зрения приобретают знания, соответствующие одиннадцатилетнему образованию массовой школы.

II вариант - коррекционно-развивающее обучение. Содержание образования по данному варианту предназначено для детей, имеющих наряду с нарушениями зрения, наличие сопутствующих заболеваний, самотическую ослабленность.

Данный вариант обеспечивает объем и содержание образования общеобразовательной школы. Условием овладения общеобразовательной программы является реализация корекционно-компен-саторной области учебного плана.

I ступень (1—4-5 класс), II ступень (5-6-11 класс) в зависимости от возможности и результативности обучения. Срок обучения 12 лет.

При успешном овладении программой, высоком уровне развития навыков и умений, сформированности познавательных интересов возможен перевод на продолжение образования по I варианту.

III вариант — компенсаторно-адаптационное обучение. Данный вариант обучения предназначен для слепых и слабовидящих детей, у которых нарушение зрения сочетается со снижением "интеллектуальной деятельности. Содержание образования в рамках данного варианта, сохраняя преемственность в изучении одинаковых школьных дисциплинах, несколько ограничивает номенклатуру предметов, почасовую и недельную нагрузку. В то же время увеличивается количество часов, отведенных на коррекционные занятия и трудовую подготовку, обеспечивающих допрофессиональную и предпрофессиональную подготовку.

IV вариант — абилитационное обучение.

Данный вариант обучения предназначен для двух категорий детей:

§   слепых и слабовидящих детей, имеющих кроме нарушения зрения глубокие нарушения интеллекта (имбецильность, тяжелая степень дебильности). Содержание образования в данном случае направлено на формирование у детей элементарных знаний основ наук и выработку различных умений и навыков, на адаптацию школьника в современном мире;